STRATEGI MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR

Kerjakanlah sesuatu secara tulus dengan wajar, dan segalahnya akan baik. Kesempurnaan terletak pada motivasi kerja, bukan pada pekerjaan”. (Guru Chang Hai)

A.    Pengertian Motivasi

Motivasi berpangkal dari kata ‘motif’, yang dapat diartikan sebagai daya penggerak yang ada dalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi tercapainya suatu tujuan. Bahkan motif dapat diartikan sebagai suatu kondisi intern (kesiapsiagaan). Adapun menurut Mc Donald, motivasi adalah perubahan energy dari dalam diri seseorang yang ditandai munculnya feeling dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan, dari pengertian diatas, maka terdapat tiga elemen/cirri pokok dalam motivasi, yakni; motivasi mengawali terjadinya perubahan energy, di tandai dengan adanya feeling. Dan dirangsang karena adanya tujuan (Sardiman, 2004).

Namun pada intinya dapat disederhanakan bahwa motivasi merupakan kondisi psikologis yang mendorong sesorang untuk melakukan sesuatu.

Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan, menjamin kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar, sehingga diharapkan tujuan yang ada dapat dicapai.

Dalam kegiatan belajar, motivasi tentu sangat diperlukan, sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melakukan aktifitas belajar.

Motivasi sendiri ada dua, yaitu motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik.

      Motivasi instrinsik. Jenis motivasi ini timbul dari dalam diri individu sendiri tanpa ada paksaan dorongan orang lain, tetapi, atas dasar kemauan sendiri.

      Motivasi estrinsik. Jenis motivasi ini timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu, apakah karena ajakan, suruhan, atau paksaan dari orang lain sehingga dengan keadaan demikian siswa mau melakukan sesuatu atau belajar.

Bagi siswa yang selalu memperhatikan materi pelajaran yang diberikan, bukanlah masalah bagi guru, karena didalam diri siswa tersebut ada motivasi, yaitu motivasi instrinsik. Siswa yang demikian biasanya dengan kesadaran sendiri memperhatikan penjelasan guru. Rasa ingin tahunya lebih tinggi terhadap materi pelajaran yang diberikan. Berbagai gangguan yang ada disekitarnya, kurag dapat mempengaruhi agar dapat memecahkan perhatiannya.

Lain halnya bagi siswa yang tidak ada motivasi didalam dirinya, maka motivasi ekstrinsik yang merupakan dorongan dari luar dirinya mutlak diperlukan. Di sini tugas guru adalah membangkit motivasi peserta didik sehingga ia mampu melakukan belajar.

B.     Fungsi Motivasi

Motivasi berfungsi sebagai pendorong, pengarah, dan sekaligus sebagai penggerak perilaku seseorang untuk mencapai suatu tujuan. Guru merupakan factor yang penting untuk mengusahakan terlaksananya fungsi-fungsi tersebut dengan cara dan terutama memenuhi kebutuhan siswa.

C.     Strategi Menumbuhkan Motivasi

Ada beberapa strategi untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa, yakni:

1.      Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik

Pada pemula belajar mengajar seharusnya terlebih dahulu seorang guru menjelaskan mengenai tujuan yang akan dicapainya kepada siswa. Makin jelas tujuan maka makin besar pula motivasi dalam melaksanakan kegiatan belajar.

2.      Hadiah

Berikan hadiah untuk siswa yang berprestasi. Hal ini akan memacu semangat mereka untuk bisa belajar lebih giat lagi. Disamping itu, siswa yang belum berprestasi akan termotivasi untuk bia mengejar siswa yang berprestasi.

3.      Sainga/kompetisi

Guru berusaha mengadakan persaingan diantara siswanya untuk meningkatkan prestasi belajarnya, dan berusaha memperbaiki hasil prestasi yang telah dicapai sebelumnya

4.      Pujian

Sudah sepantasnya siswa yang berprestasi untuk diberikan penghargaan atau pujian. Tentunya bersifat membangun.

5.      Hukuman

Hukuman diberikan kepada siswa yang berbuat kesalahan saat proses belajar mengajar sedang berlangsung. Hukuman inii diberikan dengan harapan agar siswa tersebut mau berubah diri dan berusaha memacu motivasi belajarnya.

6.      Membangkit dorongan kepada peserta didik untuk belajar

Strateginya adalah dengan memberikan perhatian maksimal kepada peserta didik.

7.      Membentuk kebiasaan belajar yang baik

8.      Menggunakan metode yang berfariasi

9.      Menggunakan media yang baik serta harus sesuai dengan tujuan pembelajaran

 Secara umum, tiep peserta didik memiliki kemampuan indera yang tidak sama, baik pendegaran maupun penglihatannya, demikian juga kemampuan berbicara. Ada yang senag berbicara dan sebaliknya. Dengan fariasi pengguanaan media, kelemahan indera yang dimiliki tiap peserta didik dapat dikurangi. Untuk menarik perhatian ank misalnya, guru dapat memulai dengan berbicara lebih dulu, kemudian menulis didepan papan tulis, dilanjutkan dengan melihan contoh konkret. Dengan variasi seperti itu, diharapkan dapat member stimulus terhadap indera peserta didik.

Demikianlah yang dapat saya sampaikan bagaimana cara menciptakan motivasi kepada siswa, semoga bermanfaat buat yang membacanya,,,!

Amiiiin ya robbal’alamiiiiin…

 Artikel ini saya kutip dari buku “Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam” karya Prof. Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, M.Pd,,,